LLSQ Language LearningStrategyi Questionnaire

llsq 211x300 LLSQ Language LearningStrategyi QuestionnaireBuku Karya
Prof. Ag. Bambang Setiyadi, Ph.D.

LSSQ
LanguageiLearning StrategyiQuestionnaire

Piranti untuk memotret penggunaan strategi belajar dan memprediksi keberhasilan siswa dalam belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia

Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia boleh dikatakan gagal. Sebagian besar tamatan Sekolah Menengah Atas (SMA) tidak mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris walaupun menggunakan ungkapan-ungkapan yang paling dasar, seperti “How are you today”. Bahkan sebagian besar tamatan Program S1, S2 atau S3 pun mempunyai kemampuan yang tidak ada bedanya dengan kemampuan tamatan SMA. Mereka sudah belajar Bahasa Inggris minimal selama 6 tahun sejak SMP dengan minimal 4 jam tatap muka dalam seminggu namun kemampuannya masih jauh dari harapan kurikulum. Pertanyaan yang menggelitik untuk disampaikan adalah “apakah guru-guru Bahasa Inggris tidak mengajar selama kurun waktu tersebut?” Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah “Mereka sudah mengajar sesuai dengan kurikulum yang ada”

Memang betul mereka sudah mengajar bahasa tersebut selama minimal 6 tahun tetapi tampaknya mereka belum membuat para siswa belajar Bahasa Inggris.Tugas guru, termasuk guru-guru Bahasa Inggris, bukan mengajar tetapi membuat siswa belajar. Sebelum guru mampu membuat siswa belajar, proses pembelajaran boleh dikatakan belum berhasil. Agar guru mampu membuat siswanya belajar, guru harus mengetahui bagaimana cara siswa belajar dan cara belajar siswa yang membuat dirinya dapat berhasil.

Temukan Jawabannya di Buku ini……….